大學不僅將公務員考試科目列為必修課，還沾沾自喜地說因為“實用性很強受到了本專業(yè)學生的好評”。不客氣地說，大學這種屈尊變身為公務員培訓班的做法，既矮化了自己，又誤導了學生。而且，如果其他高校紛紛效仿，這種荒誕的做法，必將攪亂正常的大學教育，影響正常的就業(yè)導向，加劇公考熱的不正常 “蔓延”。
公考“熱得發(fā)燙”是不爭的現(xiàn)實。比如今年的國考，最終報名人數(shù)為1415138人，總體競爭比例達到了87.3：1.但是，國考再熱，也不是大學隨波逐流的借口。查詢近年來的國考、省考的報考要求不難發(fā)現(xiàn)，越來越多的崗位明確要求報考者有基層經(jīng)歷；而且，公務員限招、不招應屆生已經(jīng)成為共識。在這種大趨勢下，大學反其道而行之，充分說明該項決定“始作俑者”的短視與偏見。
將申論、行測列為大學必修課，一方面是實用主義思維下大學精神的矮化。如果所有的大學都認為學生考上公務員能提高就業(yè)率、大學生考取公務員才算是找到了好工作，那么，我們分門別類的大學、細致劃分的專業(yè)有什么意義？直接變身為公務員培訓班豈不更好？話說回來，即便大學開設有公務員培訓專業(yè)課，在面對應屆生的招錄名額越來越少的情況下，大學與其越俎代庖，不如好好打造強勢專業(yè)，促進畢業(yè)生們實現(xiàn)更好就業(yè)。
另一方面，這種做法會在一定程度上誤導學生。不錯，在公考熱的大背景下，很多畢業(yè)生都有參加公考的需求。但檢視之下不難發(fā)現(xiàn)，大學生們真正依靠參加公考實現(xiàn)就業(yè)的，畢竟少之又少。數(shù)據(jù)顯示，2011屆全國高校畢業(yè)生人數(shù)約為660萬——每年面對應屆生的公務員招錄名額又是多少？況且，面對應屆生的招錄比例還將進一步縮小。如果畢業(yè)生們都以準備公考為第一要務，必將以壓縮常規(guī)的專業(yè)學習、實習為代價。此消彼長，實現(xiàn)正常的就業(yè)也就更加難上加難。
日前，針對我國存在機關事業(yè)單位工資發(fā)放隨意性大、缺乏法律依據(jù)等問題，人力資源和社會保障部“正在組織研究擬訂公務員工資制度改革方案”和 “深化事業(yè)單位收入分配制度改革”的工作方案。不難想象，隨著一系列措施的采取和實施，公務員職業(yè)必將逐步常態(tài)化，公考熱必將逐漸冷卻。而在“冷卻”之前，即便不要求大學積極參與和介入，但大學起碼不能隨波逐流。從這個意義上說，大學將公務員考試科目列為必修課的做法有必要被及時叫停，以杜絕其他大學紛紛仿效。
